读书，可以拓宽我们的眼界，引导我们明白事理，做有修养的人；读书，可以提高我们的阅读水平，还可以帮助我们积累素材和写作方法，提高写作能力；读书可以让我们生活变得有趣，内心充满自由。景炎学校语文组致力于阅读推广活动，课内抓经典诵读，课外抓名著阅读，制定详实的阅读计划，覆盖所有年级、学期、假期，配合开展读书达人、书香少年、书香家庭、诵读比赛等评比活动。一年来，活动的实施如清风荡涤校园，于无形中净化和丰富了学生的心灵，取得了丰富的成果。本专版特辑录部分校园记者评选材料以飨读者。

株洲景炎学校校园记者书香家庭掠影 图片来源：株洲晚报

　　亲子共读——收获的不仅是知识

　　景炎学校1603班 言诗琦家长

　　参加工作后很少阅读，到女儿两岁时，嚷嚷着要爸爸讲故事，才知道书到用时方恨少，为了提高自己讲故事的质量，我慢慢的减少出去应酬，利用空闲时间多阅读，多陪孩子一起阅读。

　　为了培养女儿阅读的兴趣，周末我们常一起去市图书馆看书借书，父女俩在书架中穿梭，在书海里漫步，偌大的图书馆溢满书香，感受阅读的氛围。记得有一次我借了本《撒哈拉的故事》，推荐给她看，她回绝了，我没有强制要求她读。我和她聊天时，常常就提起三毛在沙漠艰苦的生活，如何白手起家建立他们沙漠上最美丽的房子；如何在迷路的沙漠里和遇上的坏人斗智斗勇。每次说到故事惊险处，我就故弄玄虚，或者干脆说忘记了，结果她自然就迫不及待地拿起书仔细品读。谈论沙漠生活的残酷，佩服三毛的隐忍、乐观，把简单清苦的生活过得那么的多姿多彩。读《走吧，张小砚》让我们了解了旅途的艰辛与快乐；读《坚不可摧》让我们体会到战争的残酷；读《管好自己就能飞》让我们知道坚持自我管理的重要……确实，阅读是和智者的对话，阅读是心灵的旅行。

　　渐渐的，阅读从被动变成了主动，这两年我家附近的街道有了24小时自助书屋，周末我们常常一起散步，一起去书屋寻找自己喜欢的书，遇上好书我们会互相推荐，相互分享，共同讨论书中的故事情节、分析人物内心世界、唏嘘主人公的命运叵测，有时候所执观点不同，还会为书中的某一件事、某一个人各抒己见。亲子阅读正慢慢成为我们的良好习惯，让我的家庭更加和睦，充满了欢笑。虽然我们读的书不算多，但阅读已经成为我们生活的一个习惯。以后我们要更加激发阅读的热情，制定阅读计划，与书为友，与书为伴，在阅读中感悟人生，在阅读中学会思考，在阅读中健康快乐地成长。

　　《桥下一家人》读后感

　　景炎学校1607班 刘彦畅 证号：1627097

    指导老师：曾予

　　在寒假，我阅读了美国作家纳塔莉.萨维奇.卡尔森的名作《桥下一家人》。这本书描述了贫穷与贫穷之间的爱与温暖。

　　故事中的主人公阿曼德是一个流浪汉，他是受不了孩子的人，因为他怕孩子会偷走他善良的心，怕一个家庭会拴住他的自由。然而，当他与凯尔西特夫人组成一家后，思想逐渐发生了变化。凯尔西特夫人对“一家人”的看重给了贫穷中的孩子很大的信心。其中有一个场景，让我久久难忘：在三个孩子被安排到吉普赛营地后，孩子们怕妈妈不知道。于是阿曼德又走了很远的路，回到桥下，接回他们的妈妈。阿曼德真善良！桥下寒冷的风，吹不散一家人温暖的爱。这是多么宝贵的亲情般的友情呀！大家应该去学习他们，让我们有一个爱的人类家园，让更多的亲情般的友情回到人间！

　　《三国演义》读后感

　　景炎学校 1611班 古璿非 证号：1627122

　　指导老师：于向前

　　三国，一个烽火连天，英雄辈出的年代；三国，一个扑朔迷离，疑问重重的年代；三国，它是一段言不尽，说不明的奇幻历史。

　　说到《三国演义》，也许有人佩服诸葛孔明的足智多谋，感动关云长的忠心耿耿，感慨桃园三结义的情节，而我却对那“治世之能臣，乱世之奸雄”的曹操情有独钟。也许有人不解，认为曹操不过是奸雄，而你们却忽视了曹操的不凡才能。

　　曹操门客众多，这无不表明他任人唯贤，知人善用吗？曹操的军队如此雄大，这难道不是表明了他的超人领导能力吗？曹操取冀州，夺荆州，灭刘表，拥百万大军，上将数千，兵精粮足，横扫中原。三国时期，“豪杰并起，跨州连郡者不可胜数”，而后天下三分。三分之中，曹操实力最强，据天下三分之二，天下最终一统的基础由此而奠定。这怎么能不说明曹操的政治手腕和军事能力超乎寻常呢？曹操还大修水利，推广种稻，使中原经济得到恢复和发展，这不正是体现了曹操的治世本领么？

　　但是，金无足赤，人无完人。曹操纵然是稀世伟才，但他也有不足。曹操“挟天子以令诸侯”，可见其“奸”。他曾诳语：“宁叫我负天下人，休叫天下人负我”，可见其“恶”。

　　有道是，大丈夫侠肝义胆，应擒日月，斩星斗，做一番轰轰烈烈，惊天动地的大事业，只有这种人才是真的英雄。

　　这般，曹操不正是英雄么？

　　读《伊索寓言》有感

　　景炎学校1613 钟曼绮 证号：1627145

　　指导老师：于向前

　　古希腊的寓言故事，大多数是在奴隶们中间口头流传的故事。这与我国古代的寓言故事有所不同，其中非常有趣的，是《伊索寓言》在艺术上广泛地运用了拟人的手法，让动物们来当故事的主人公，利用它们的性格特点来突出主题，令我印象深刻。

　　《伊索寓言》中的故事，仅用短短的一小段，就完全突出了人物形象，让我们读者马上就能准确的理解其中的寓意。这其中，令我印象最深刻的一篇故事，便是那《狐狸和葡萄》：有一天，一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃。望着高高的葡萄架，一串串晶莹剔透的葡萄沉甸甸地挂在藤上。狐狸的口水都流出来了。他憋足了劲往上蹿啊蹦啊，可就是够不着。“哼，谁要吃这样的酸葡萄。”狐狸安慰着自己，就走了。这篇故事仅用了九十几个字，便淋漓尽致地刻画出一些人自欺欺人的丑恶嘴脸：自己得不到的东西就说不好。狐狸吃不到葡萄就认为葡萄是酸的，而始终没有认识到是自己的能力不足，就像一些人总能为自己的无能解嘲。

　　《伊索寓言》中，类似这样的故事有很多，虽然篇章较短，但每篇都把寓意表述得淋漓尽致，并不会让我们读起来枯燥无味，这是我爱这本书最主要的原因。好读书，读好书，让我们一起走进寓言故事，感受生活的智慧，想象的魅力。

　　【活动感言】

　　书香少年，它能让我们了解到身边许许多多的同学，了解他们的读书的记录。让我们在书海中体验读书的乐趣，脱离游戏，爱上读书。

　　—— 1612班 许智杰 证号：1627125

　　书香家庭让我们家始终漫着浓浓的书香，它促进我们家庭的美好发展，让我与父母的亲情更为浓厚。

　　—— 1601班 蔡欣妤 证号1627064

　　书香活动使我们全家都爱上了阅读，只要是休息时间人人捧一本书，遨游在书的海洋里，其乐融融，爱也浓浓！

　　—— 1617班 黄一浩 证号1627164

　　宋庆龄女士曾说：“作为年青一代，我们应该好读书，读好书。”读书是一种高雅的生活爱好，“书香少年”就是培养这一爱好很好的平台。

　　—— 1614班 舒恺琳 证号1627148

　　“书山有路勤为径”在花边新闻铺天盖地时，景炎中学举行的书香少年犹如一阵清风，让我们幡然醒悟：最纯正的文化永远藏在纸质世界的白纸黑字中。你是否在睡前时光中捧起一本书？“书中自有颜如玉”让我们沉浸在书的海洋中。

　　—— 1612班 张馨之 证号：1627130（株洲晚报）