9月8日，星期五。

　　放学时段，位居闹市的株洲芦淞区何家坳小学门口，身穿红色长裙的校长欧阳小珠指挥家长们按照新的区划接孩子，人很多，但井然有序。

　　“嘘！”来人刚刚踏进校长办公室，正欲开口，欧阳小珠连忙从文件中抬起头来，轻声制止了说话声。她悄悄指了指办公沙发的方向，那里安然躺着一个轻轻酣睡的小女孩。“这个一年级的小姑娘哭了一个月，孩子们上了学，突然离开父母，多少总会有点无助，我们要像家长一样照顾他们，开解他们……”

　　“孩子们太可爱了”，这句话被欧阳小珠挂在嘴边。和男性的内敛与深沉相反，她对孩子们的喜爱，如阳光映进清潭般透彻。也是这份喜爱，让她成为孩子们“妈妈”般的存在。

　　每个家长手机中，都存有校长电话

　　“孩子们是最敏感的，他们的情绪表达也是最直接的，当你看见他们像小动物一样怯生生的向你伸出橄榄枝的时候，那种感觉是难以言说的。”

　　“我是那种刚性的女校长，但刚性并不妨碍我成为一名温和的管理者。”担任校长11年，欧阳小珠始终坚持追求一种有温度的管理。

　　家长们把孩子送到学校来，可能还不知道自己孩子的班主任姓甚名谁，就已经牢牢记住了校长欧阳小珠的电话。

　　“每到开学家长会，我都会把自己的手机号码清清楚楚地公开给家长们，学校里两千多个家长，没有一个是不知道我电话的。”作为一个校长，她深信与家长的沟通是必不可少的，而正是她的带头，学校里的副校长、书记都纷纷向家长们公开了自己的手机号码。为了方便家长们同自己联系，她的手机24小时不关机，哪怕是偶尔因睡眠错过了，她也一定要听完家长的留言，把人家交代的问题解决好。最长的一通电话，打了一个多小时。

　　“校长可以领导教学，可以做老师们的领导，但绝不能做家长们的领导。人家把孩子托付给你，有问题找校长很正常。”这样做的效应，实现了何家坳小学家长“零投诉”。

　　教育，最关键的是引导孩子们向上

　　“我们何家坳的学生，要有何家坳的印记，他们一出去就让人能知道这是何家坳的学生。”

　　为了达到这个目标，欧阳小珠摒弃功利性的教学，选择让孩子在浓厚的“国学教育”氛围中，学做人、学做事、学知识、学本领；让教师在国学教育氛围中静下心来教书，潜下心来育人。

　　在她管理下的何家坳小学，国学教育被放在了更加突出的位置上，开发了“诗词国韵”校本课程，教师也把国学教育与课堂教学结合起来，语文课堂上，教师结合实际开展“神话、民间故事”专题探究；数学老师引进古代数学家故事及其相关数学知识；在音乐教学中，教师大胆将京剧相声等引入课堂……在这些熏陶下，孩子们对国学充满热情，学校《诗词国韵》也被湖南省教科院评为优秀校本课程一等奖，并被株洲市教育局评为“德育百优课程”。

　　“教育，最关键的是引导孩子们自我向上。”欧阳小珠如是说，为了砥砺孩子们自我奋发，她在学生评价方面进行大胆改革，探索了以“七彩阳光树”为载体的激励手段评价体系，促进孩子们个性化和多样化成长，通过“争章”、“夺星”活动，还原了孩子能真实鲜活的本真生命。

　　暑假里，欧阳小珠给孩子们布置了一个任务，每人做一顶帽子。开学第一天，孩子带着各式各样的帽子来了，有古代秀才式的、有模仿英国公爵的、有贴着羽毛的、有绘着小花的……让人目不暇接。

　　“我一直有这样一个梦想，把我们学校建设成这样的一方沃土，在这里，所有孩子都喜欢学校，喜欢老师。在这里，让所有孩子拥有快乐的童年！”相比起所带来的成绩，欧阳小珠最重视最津津乐道的是孩子们的快乐。（株洲日报）