在天元小学，有一位书法老师，他每天都会录制视频教程，运用网络设备，让18个班的学生同时上写字课。老师和学生们对这种独特的上课形式赞不绝口，称呼他为“眼镜哥哥”。近日，国培计划（2018）湖南省中小学书法教育教师培训班教学研讨活动在天元小学举行，来自全省的150名老师纷纷向“眼镜哥哥”取经。

为教好书法绞尽脑汁

“眼镜哥哥”名叫文俊熙。

2013年，天元小学刚刚建校，文俊熙还在担任体育老师，因写得一手好字，在校领导的提议下，他开始义务承担起学校的书法教学任务。

2014年，文俊熙向学校建议改变原有的书法教学模式，采用广播教学和PPT相结合。在每天15分钟的习字课堂中，文俊熙会在一个班级用广播和课件教学，其他班主任老师通过电脑上的校内存储空间，打开PPT观看，并配合操作。

“自采用此模式，学生习字兴趣和技能上有较大的进步。但随着对课程发展的思考，我们发现有两个问题可以改进。”文俊熙说，一是老师在书写时手对粉笔有遮挡，学生不容易看清老师的书写动作；二是班主任老师本身书写能力存在差异。 

精心录制上千个课件

为让学生能很清楚地看到书写时的笔画和字态，2015年至今，文俊熙在课堂教学中加入教师视频示范，这样就解决了之前教学不足的问题。

在天元小学的楼道或教室外，展示着许多学生的书法作品。文俊熙说，针对入学新生年龄小、理解力差的特点，学校定期举办了姿势操比赛等活动，激发学生的兴趣，使学生在启蒙阶段能受到良好的书写教育。

与此同时，文俊熙还向学校提议，将孩子们平时的作业评价设定为正确和美观两个评分，获得了学校的采纳。“现在在天元小学，人人参与习字，个人之间和班级之间竞相比较，浓郁的书法氛围能够让学生从中受教育、受启发，激励他们把字写好。”文俊熙说，他希望孩子们能从习字中领悟到我国传统文化的精髓，学习到做人的道理。

一分耕耘，一分收获。几年来，在文俊熙的努力下，天元小学在写字教学方面取得了不少的成功经验，受到了同行的高度评价。他带领学生多次参加全国、省、市小学生书画大赛，并取了很好的成绩。

特色教学方法，成就一手好字

文俊熙说，目前学校书法教育还存在没有统一的标准教材，缺少专业的书法教师的问题，书法教育的推行主要的责任还是在于教师的带头作用，目前从事中小学书法教育的老师十分缺乏，大部分学校基本上没有专职的书法教育老师。

为提高学校老师的书法水平，不受书法师资力量较薄弱的影响，文俊熙肩负起学校培训书法老师的重任。每个学期，他会就组织全体教师进行习字测评，并要求教师每人每周写一页钢笔字，交到教研室处批阅，根据每周的书写的质量，进入教师个人月教研考核。

除此之外，文俊熙还会对新进教师进行书写技能和习字课程培训，让新进教师提高技能的同时，紧跟学校课程发展步伐。同时，学校每学期组织一次教师书法竞赛。通过批阅、展示、比赛等形式，促使广大教师书法水平的提高。教师在课堂中写漂亮字、规范字，身教重于言教，来潜移默化地影响学生。

在让写字教学更规范，更专业的同时，文俊熙还会将视频发至家长群，让孩子在家长督促下书写作业时观看，参照学习，并给与指导。这种特色的教学方法也得到了家长的认可。（天元区文明办）