倾听心理“悄悄话” 乐做心灵护育人
株洲文明网 2021-02-22 11:25:00
高中生之间的恋情，在大多学校都是一个“沉潜水下”的话题。然而，在株洲市八中春节前组织的心育年会上，该校352班班主任杨湘琦老师，却以《高中生的爱情课》为主题，做了一堂精彩的案例分享，赢得与会者的阵阵掌声。
其实，这只是株洲各个学校积极推进中学生心理健康教育课程体系建设的一个缩影。记者在城区多所高中走访时发现，各校都把心理健康教育纳入校本课程，通过创新载体，整合资源，倾听心理“悄悄话”，乐做心灵护育人，形成独具特色的心育校园文化。
用“心”破解学生成长密码
“真正的强大，是心理的强大。”八中校长谭志红认为，教育最根本的目标是要培养学生的健全人格，让每一个学生健康成长，成为一名阳光自信、正直有为的现代中学生。因此，学校将心理健康课程纳入德育整体教学计划，定课表、定时间、定内容，探索开展以“学习心理、人际交往、自我意识、青春期心理、情绪调节、挫折教育、生涯规划”等为主要内容的课程体系。学校还常设一个“解忧杂货铺”，配备9名专兼职心理教师，及时为学生排解心中的烦恼与忧愁。
“高中阶段竞争激烈，几乎每个学生都会存在一定程度的心理问题。”该校专职心理教师兰卓玉分析说，除了常见的焦虑、抑郁、情绪低落，还存在自卑、逆反、孤独、嫉妒、厌学、早恋、追星以及迷恋网络等问题，这就要求家庭和学校要携手同行，通过细心观察，探寻原因“对症下药”；耐心善诱，因势利导以理服人；爱心包容，激励上进以情感人，用“心”破解学生成长密码。
心理问题，贵在疏导，而班主任是开展班级心理健康教育与疏导的关键力量。368班的小薇有较严重的抑郁倾向，担任班主任的英语特级教师高建军将她视同女儿，与全班同学一起帮助她战胜心魔，最终在高考中取得优异成绩。367班的吴同学一度沉迷网络游戏，班主任符金满发掘他做事认真、尽职尽责的特点，委任他担任班级劳动委员，及时表扬他的点滴进步，帮助他树立积极正面形象，最终促使他主动挣脱网络游戏的羁绊，学习成绩有了显著提升。
做护育心灵的“解语花”
充沛的阳光、素淡的窗帘、色彩亮丽的沙发和装饰画……走进株洲市四中的“心情驿站”或“心灵港湾”，首先就有一种赏心悦目、放飞自我的轻松感。
在这里，学生们可以安静地向7位专、兼职心理老师吐露心曲；也可以到音乐调节室去倾听怡情养性的优美旋律，到沙盘游戏室去一展身手，到心理宣泄室去捶打橡皮人，释放心中的委屈与烦恼……
去年12月，株洲市四中被省教育厅授予“湖南省中小学心理健康教育特色学校”。校长叶美雄介绍，学校早在2007年就建立了心理健康教育中心，组建专兼职心理教师队伍，逐步建立班级心理委员汇报制度、班级心理危机预警系统等心育机制。
打造以心理健康课和生涯规划课为主，心理社团选修课、心理健康主题班会课、团体辅导和网络微课为辅的“两主四辅”课程体系，每年举办各种专题心理讲座和心理拓展游戏，保证学校心理健康教育始终做到面向全体、全面渗透、全程进行。学校专职心理教师母莉，还在去年11月举行的全省高中心理健康教育教师专业能力竞赛中荣获一等奖。
其他学校的心理健康教育也是各具特色。南方中学特邀国家高级心理咨询师马丽华教授，运用鲜活的案例开展培训，教班主任怎样成为一名找寻心理问题产生时留下线索的“侦探”，用眼用心，倾听学生心理“悄悄话”，用情用爱，乐做护育学生心灵的“解语花”。
株洲市十八中连续9年开展校园心理剧决赛活动。由学生担纲导演、编剧、演员、美工等角色，将学习、生活中的困惑与烦恼编成剧本表演出来，成为学校心理健康教育品牌和行之有效的团体心理辅导方式。
株洲市十三中编撰的《生涯规划》校本课程获评“全国德育典型”；学校还组织党员教师，以2-3人为一组，作为护航各个班级心理健康的责任人，通过谈心交流等方式，帮助和指导学生释放压力、缓解焦虑，增强承受挫折的能力，明晰人生发展目标。学校也因此连续3年被评为湖南省学校心理健康教育先进单位。（株洲日报记者 侯德怀 通讯员/卢旻 陈文婧）
作者：
编辑：向胤蓉
来源：株洲文明网
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