从教师"出逃"，到来校"挖人" 他把乡村学校打造成"有梦"的舞台
株洲文明网 2021-08-24 11:21:00
谭自云为同学们上课。图片来源：株洲晚报
都说当校长难，当乡村校长更加难。但在2017年，谭自云却从茶陵县城一所知名民办学校，来到距离县城20公里外的农村学校，挑起校长一职。4年后，他让这所校园环境曾经在全县垫底的小学，一跃成为农村小学中的“一流”。日前，他入选“2020年马云乡村校长计划”，成为此次湖南省唯一入选的乡村学校校长。
刚到任，就有28名教师走了
“我接受过农村教育和城市教育，更加深刻地感受到农村学生的不易。”谭自云出生于1975年，老家在茶陵湖口镇。读五年级那年，父母将他转往县城求学。但这次经历，给他留下了难以磨灭的记忆：多所学校不愿接收，认为农村学生基础差，无法跟上进度。父母想尽了办法，才找到一所接收学校。谭自云说，此后，他发奋学习，毕业后成为一名教师。并先后在茶陵平水镇、和县城多所学校从教。
2017年，谭自云从茶陵县城一所民办学校调任舲舫中心小学。但刚到学校，他就遭到当头一棒。
“28，是个吉祥的数字，但对我来说是个伤心的数字。刚刚接手学校，就有28位教师找我签字要去城区。”谭自云回忆说，这所小学校园环境当时在全县倒数，老师洗澡都要去食堂烧水，再拎回宿舍洗。老师、学生生活都非常艰苦。他知道强扭的瓜不甜，最终，那一年走了28位教师，占全乡教师的三分之一。望着老师们开心离开的背影，他一个人站在操场上，眼泪差点都掉下来了。
谭自云带着一些抱怨，向茶陵县教育局长费学文诉苦。但局长却意味深长地说了一句话：“筑好梧桐树，自有凤凰来。”
沉下心，他把痛点变成亮点
局长一语，惊醒梦中人。
为了“筑好梧桐树”，2017年，谭自云带着36岁以下的36名教师，成立了“乡村青年教师俱乐部”，每周星期三晚上，围绕上好一堂课、读好一本书、写好一篇论文、写好一笔字、讲好一个教育故事、做好一个读书报告等“六个一”开展活动。
这一年，开展了36场活动，有36篇论文、36堂录像课获得省市一等奖。在管理能力培养方面，他实施1+N模式，让行政根据岗位因人而异带N个徒弟，锻炼教师管理能力，就这样,学校人人都有舞台，人人都有盼头。
但谭自云的苦恼也随之而来。他说，很多学校都来他这挖墙脚了。
面对“抢人大战”，谭自云公开支持大家流动，但他有一个要求：走可以，但要帮学校培养一个接班人。
就是这样的一个举措，使得教师的流动并没有让学校的优秀传统丢掉。
在这样的培训机制下，学校18位青年教师走上了管理岗位，其中还有多人被破格提拔，大部分去城区学校当起管理人员，甚至还有的老师去了省会和沿海地区，他们将舲舫的“五善”教育理念传播四方。
让乡村孩子，享受城市教育
有了强有力的师资队伍，教育水平也就有了保障。
“舲舫是将军之乡，所以结合本土特色，确定了‘红色舲舫 善行人生’为主题的校园文化，全力推进善德、善智、善体、善美、善劳的‘五善’素质教育课程体系。”谭自云介绍，为突出德育实效，学校将国家课程与《将军故里 红色舲舫》校本课程相结合，加强学生的爱国主义和国防教育。同时，学校征地16.6亩，用于学校劳动实践基地，学生们成了“小农夫”。
2019年，学校成立“舲舫教育基金”，谭自云通过各种渠道，联系上了一些爱心老板。有了爱心资金，这里的乡村孩子第一次穿上了整齐的校服。
为提升学生综合素质，学校还订购经典图书拓展学生课外阅读，聘请专业艺术教师担任各社团课程，提升学生的艺术修养。此外，还成立了留守儿童周末活动中心，每月为留守儿童过一次集体生日会，努力实现“让乡村孩子享受城市般的优质教育”的办学目标。
谭自云介绍，舲舫中心小学留守儿童约占七成。为进一步加大对农村留守儿童关爱力度，茶陵县舲舫小学还设立了留守儿童之家。有自主学习室、舞蹈室、心理咨询室、硬笔书法室等教室，免费为留守儿童提供教育管理、心理咨询等服务。
对话
记者：您心目中最理想的乡村学校校长，是个什么样的？
谭自云：乡村教育大有可为！农村学校校长就应该成为“新乡贤”，成为乡村振兴之路上的重要力量，不但要让学生的知识丰富起来，还要为当地的文化做好引领。
记者：拿到50万元的校长基金之后，下一步有何发展计划？
谭自云：根据“马云乡村校长计划”要求，50万元的校长基金主要用于校长本人的提升、中心小学教师和学生发展、建设校长工作室等。我计划以舲舫为基地，成立乡村校长工作室，以培养出更多优秀的乡村校长，让每一个学校都成为教师有梦的舞台，全面推动株洲乡村学校发展，让农村里的下一代也能享受到更优质的教育。目前，乡村校长工作室正在加紧筹备，计划今年10月左右挂牌。（株洲晚报融媒体记者/戴凛 通讯员/王博林）
作者：
编辑：龙 建清
来源：株洲文明网
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