随着创客教育在基础教育阶段实践的深入，其优势与价值得到了广泛的认可，发达地区的学校成为第一个“吃螃蟹”的人。同时，农村学校也应力争在这场变革中率先突围。　　

　　2017年，株洲市荷塘区仙庾中心学校率先与斯帝姆（STEAM）创客教育研究中心合作，成立了仙庾中心学校创客室，成为了荷塘区第一个“吃螃蟹”的学校。

　　在这个创客室里，分为了几个区域：创意搭建、创意电子、创意木工、3D打印。添置了激光雕刻机、3D打印机、创意电子套件、创意拼装机器人套件等设备。

　　“学生在这间创客室里，可以自由的拼装机器人手臂，开始摸索初步的程序编程，可以进行3D打印。学生迸发头脑风暴，碰撞思维火花。”仙庾中心学校相关负责人介绍，创客室有利于激活学生想要将自己的理想变成现实的抱负，带动了学生的求知欲。

　　农村学校普遍资金短缺、师资力量匮乏，要像大城市的学校那样开展创客教育确实是一件不容易的事。然而，所谓条条大路通罗马，路是靠自己闯出来的。仙庾中心学校充分利用各方力量，为学生争取、巧用资源。根据地方发展的实际情况，结合地方民间特色，为学生多想，活用资源。

　　创客教育，关系到“大众创新、万众创业”的局面能否打开，更关系到农村孩子的健康成长。因此，农村学校也要及时开展创客教育，让农村学生也能够像城市学生一样，更主动地获取知识，有更多条件参与动手创作，培养创新精神。（荷塘区委宣传部）