镂金作胜传荆俗，翦彩为人起晋风。在诗人李商隐的诗句中，就有关于剪纸的描述。

　　日前，第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校公示名单出炉，株洲市芦淞区金轮侨心学校榜上有名。其剪纸传统文化，纳入第三批全国中小学中华优秀传统文化传承项目。

　　周建红（右一）在指导学生创作。图片来源：株洲晚报

　　【引入】周建红将“剪刀功夫”带入学校

　　“学校作为教书育人的特定场所，在传承非遗文化的过程中，具有特殊的作用和意义。”11月26日，站在校园内有着500余年树龄的老樟树下，金轮侨心学校校长周转将“百井剪纸”的历史娓娓道来。

　　剪纸自宋代传入株洲，在芦淞区百井村逐渐形成“百井剪纸”。随着时代的发展，当地剪纸传统艺术的传承一路坎坷，濒临失传。1993年，株洲市非物质文化遗产传承人周建红老师将这门“剪刀功夫”带入金轮侨心学校（原百井学校），开设剪纸课程，担任剪纸社团指导老师……从此，这所学校扛起了传承剪纸艺术的大旗。

　　历经近30年的时间，几代“百井剪刻纸”传承人不仅守住了文化的根基，还通过进一步挖掘、探索，让剪纸艺术融合诗词、融入课堂，焕发出别样的魅力。如今，走进该校教学楼，走廊里、教室里，随处可见学生剪纸作品。让这所创办于1919年的学校，散发出不一般的文化气质。

　　“越是民族的就越是世界的”。2011年，“百井剪纸”申报为株洲市非物质文化遗产，金轮侨心学校成为株洲首批非物质文化遗产保护项目传承基地。目前，该校已有数百幅学生剪纸作品获省、市、区奖，其中30余幅作品被新加坡、马来西亚、印度尼西亚的华人华侨收藏。

　　巧合的是，记者来访的当天，该校一群六年级的剪纸小达人们刚好准备出门，去参加芦淞区中小学生科技创新与实践技能大赛的创意剪纸项目。“更丰富的剪纸比赛和活动，让孩子们对剪纸更有兴趣。”周转说，12月份，学校还将举办剪纸艺术节，这是孩子们最期待的展示舞台。

　　申静老师为同学上剪纸课。图片来源：株洲晚报

　　【传承】几代传承人接过“百井剪刻纸”接力棒

　　“婆婆的剪纸技艺深厚，在五里墩当地都小有名气。凭着得天独厚的资源优势，我成了婆婆的学徒。”周建红老师出生于1964年，她的婆婆周运桃也曾是当地的一名小学教师，因掌握剪纸技艺，经常在校教授孩子们。

　　为挽救和传承民间艺术，1993年，学校开始有意识地在课堂教学过程中渗透剪纸艺术，周建红的技艺更是有了用武之地。2015年，她被评为株洲市非物质文化遗产“百井剪刻纸”代表性传承人。

　　2017年上半年，周建红走进芦淞区社区学院，为传承传统文化开展了一次剪纸培训。在这次培训中，传统文化再一次展示出它强大的生命力与无限魅力。

　　“非常喜欢这项技艺，所以决定师从周建红老师。”原南方一小的“70后”申静老师，作为一名爱好者当时就坐在了培训讲台下。

　　只为学好这门技艺，将文化更好地传承下去，仅仅半年后，她就申请转入更偏远的金轮侨心学校。2019年，申静成为“百井剪刻纸”代表性传承人。

　　两年后，申静老师所经历过的一幕再次上演。“80后”张逸寻老师也加入该校，潜心跟随申静学习剪纸。今年，张逸寻已申报“百井剪刻纸”代表性传承人。

　　目前，剪纸已成为该校校本课程，并根据年龄段设计了校本教材。剪纸也由选择性参与，变为贯穿一至六年级，全员每周参与的课程。

　　师生完成的剪纸作品形式多样。图片来源：株洲晚报

　　【转型】传统技艺裁剪出“现代元素”

　　剪纸艺术堪称民间艺术中的瑰宝。如何让传统技艺更具活力？“剪刀功夫”在该校上演了一次次转型升级。

　　“我们将剪纸配上与之相符的诗词，使之与诗句相得益彰，然后装裱起来，成为一件集剪、诗、书、印于一体的艺术品，称之为百井文雕。”周转拿出一幅学生剪纸作品说道，这种创新的剪纸艺术形式，更是文化的交融。

　　记者发现，学生的剪纸作品中，不但有传统的肚兜娃娃和吉祥语，还有机器人、恐龙，以及高铁、飞机等。

　　“这些都是把传统技法，应用到了当代的物件之上，与时俱进，更能提升孩子们的兴趣。”申静认为，过去的生产力水平不高，创作者的所见所闻自然也就以肚兜娃娃、农村景象为主。但现在生活水平提高，生活更加丰富，作品更能反映现代人的生活。

　　谁说剪纸只能贴在窗上、挂在墙上？周建红和申静还想出了更多玩法。

　　2020年12月，芦淞区首届社区学习共同体才艺展示活动上，来自芦淞区金轮侨心学校的剪纸走秀——“剪韵中国”惊艳四座。孩子们将剪纸服饰穿在身上，还活灵活现地将中国风演绎在了纸伞、团扇等生活物品中。

　　不仅如此，一把小剪刀还串起了学校的红色教育、劳动教育以及传统文化的传承与创新，孩子们灵巧的双手和嚓嚓剪纸的小身影已成为学校特色教育的缩影。

　　【发展】不只是技艺的传承，更是和当下生活的结合

　　“剪纸陶冶情操，也改变了我的生活。”出生于1989年的袁海霞毕业于金轮侨心学校。

　　小学二年级时，周建红发现了她的美术和剪纸潜能。袁海霞说，正是在周建红老师的栽培下，让她发现了自己的特长，并将美术作为自己的发展方向。如今，她已是湘潭市岳塘区的一名美术老师。课堂上，她会把自己的剪纸技艺教授给班上的孩子。去年，她还写下论文《传统文化的传承与发展》。

　　而作为周建红老师的女儿，肖诚虽然是天元区泰山学校的一名语文老师，但她还有一个身份——校剪纸社团老师。丰富有趣的剪纸活动，成了同学们每学期都要“抢报”的热门社团。

　　非遗保护不只是技艺的传承，更是和当下生活的结合。今年9月，金轮侨心学校全体师生迎来了一次“别开生面”的开学典礼。

　　申静老师身着自己剪刻的红衫出现在会场，她将一把剪刀和一幅剪纸作品送到了一年级新生的手中。

　　这份特别的“传承礼”，将典礼推向高潮。申静说：“把老祖宗的手艺传承下来，这就是不忘初心。愿这份手艺开枝散叶，将传统文化传承下去。”

　　【记者手记】别让传统文化“断线”

　　在剪纸技艺中，能让图形“立”起来的关键点，就是巧妙穿插在纸片中的“纸线”。

　　而要让文化传承下去，也同样需要一根不断的“线”。

　　然而，随着进城务工人员越来越多，像金轮侨心这样位于城市边缘的学校，生源大有萎缩之势，随之而来的可能就是师资力量简配，生源更少。传统手艺的传承，或将面临断线之忧。

　　希望相关部门能更加重视文化的传承，比如可将周边的农村学校适当整合，集中优势力量办学，保证充足的师资力量，并加大对技艺传承教师的培养和发掘。或借助集团化办学优势，在临近的集团学校中开设相关课程，让承担技艺传承的教师，在各校间流动起来。

　　另外一条“线”，则是不断延续的线。各初中学校也可以在“双减”政策落地中，适当开设有益于文化传承的社团，让孩子们在升学后，能够继续学习，巩固技能。（株洲晚报首席记者/戴凛 文/图）